Concepciones de aprendizaje.

Al leer sobre las diferentes teorías del aprendizaje como son el conductismos de Skinner y Pavlov hasta el aprendizaje significativo de Ausubel, se puede notar que todas ellas aplicadas en su contexto obtuvieron buenos resultados, aplicados desde la escuela tradicional hasta la escuela crítica.

No podemos cortar de tajo con ninguna de ellas porque hasta el conductismo resulta eficaz para contenidos muy estructurados y secuenciales que requieren memorización.

Pero como ahora el enfoque por competencias precisa de una nueva concepción de aprendizaje, y la que mas se ajusta es la del aprendizaje significativo, es decir donde los nuevos conocimientos deben estar relacionados con los saberes previos de los estudiantes, y sobretodo deben poderse aplicar en la vida cotidiana, no debe ser memorístico y se debe llevar en un ambiente de motivación.

Para el alumno es mas fácil asimilar nuevos contenidos si los relaciona con los conocimientos previos. Además el alumno debe tener una actitud activa para el aprendizaje. El alumno debe ser conciente de la construcción de su propio conocimiento.